慕課君說：
最近，山東農家女被冒名頂替上大學的事上了熱搜。
陳春秀，一位36歲的二胎勵志媽媽，也被多數(shù)人熟知。
怎么回事呢？
在高考“落榜”16年后，陳春秀打算報考成人教育學校，卻發(fā)現(xiàn)自己在山東理工大學讀過書，且順利畢業(yè)了。
她這才知道，自己當年是被別人冒名頂替上了大學。
在這16年里，陳春秀一直為高考落榜而深深自責。
要知道，窮人家的孩子，上大學是跳出“農門”的唯一途徑。學費，都是父母從牙縫里一點一點摳出來的。
可見能上大學何其不易，可這一成果卻被別人輕輕松松竊取了。
別人拿著她的學籍進事業(yè)單位，而陳春秀卻只能做一些底層的體力活維持生計。
事后，涉事女子已經被注銷學籍，并被單位開除。
而山東理工大學也有了最新回應，稱“陳春秀女士通過媒體表達了重新到高校就讀的意愿”，學校對此高度重視，“將積極協(xié)調，努力幫助其實現(xiàn)愿望”。
此前，當陳春秀要求恢復學籍時，是被山東理工大學以“沒有先例”為由拒絕。
陳春秀最后如果能恢復學籍，當然是皆大歡喜的。
但慕課君希望，她不要把沒上大學的遺憾寄托在孩子身上，去逼孩子改造孩子，讓孩子活成她想要的樣子。
為什么這么說呢？
慕課君翻閱了很多權威媒體的報道，發(fā)現(xiàn)了一個細節(jié)：
在一個小房間里，陳春秀陪著兩個孩子學習。
她極其認真地給孩子們出題，批改作業(yè)，檢查作業(yè)。
她說，在生活上，她對孩子們很寬容，但在學習上，她要求極其嚴格，堅信：“讀書，才是窮孩子唯一的出路?！泵總€孩子的天賦和個性都不一樣，讀書，是寒門出貴子比較直接普遍的路。但有遠見的媽媽，要知道，那絕對不是孩子唯一的路。父母最大的錯誤是成為孩子的統(tǒng)治者
有一本書，叫《媽媽的悔過書》。作者李柳南是韓國人，她是校長，也是教師。工作能力非常強，凡事她負責的班級，基本都是第一名。可這位優(yōu)秀的教育者，在孩子眼里卻是非常糟糕的媽媽。她培養(yǎng)出了兩個成績優(yōu)異的孩子，但他們卻在高中選擇休學在家，吃喝玩樂打游戲。他們視母親如仇人一般，一句話都不想多說。面對這樣的反差，李柳南難以接受，才有了這本悔過書。李柳南原本對孩子有著極高的標準：我的孩子至少要比我優(yōu)秀，要比我教的學生中的最優(yōu)秀的還要更優(yōu)秀。于是，她總能按時下班，回家的第一件事，永遠是把手放到電視上，根據(jù)發(fā)燙程度來估計孩子看了多久電視：“電視都要著火了，就是這樣作業(yè)才不完。”當孩子想要辯解，李柳南卻更加火上心頭，“六點前把作業(yè)寫完，沒寫完就不能吃晚餐?！睓z查作業(yè)時，更是各種指責：“這題為什么會錯？怎么可以犯這種錯？你看電視那么久，我就知道成績一定不會好了......”孩子最終確實活成了媽媽眼中的樣子，但卻如行尸走肉般，失去了自我。心理學上有一種叫做“自戀母親”的概念，它有兩種極端，一是“事必躬親”，一是“心不在焉”。前者是天下即我，我是為你好，你都得聽我的；后者是我即天下，除了我誰也不管。而李柳南更像是兩種的混合體，把孩子培養(yǎng)成自己的“炫耀品”，事事聽她使喚。在《母愛的羈絆》里提到，自戀母親會導致兩種類型的孩子：一是“高成就動機型”，必須以努力工作證明自己，工作工作再工作，以此逃避與母親相處，這類人試圖用各種成就彌合內心的脆弱；一種叫作“自我破壞型”，就是很容易放棄，喜歡用各種成癮的東西來麻痹痛苦，覺得自己一事無成后就破罐破摔。李柳南的孩子成了后者，辛辛苦苦考上的高中，說不去就不去，蝸居在家變成了廢人，讓人惋惜。有遠見的父母
重視孩子的學習
更會支持孩子的興趣
最近，一個網名叫鐘美美的男孩，因為一系列模仿老師的視頻走紅。粉絲數(shù)迅速突破百萬。慕課君前幾周的笑料基本都被他承包了。丟書抱臂一氣呵成但，想培養(yǎng)一個鐘美美，絕對不容易。
你別看他拍的視頻，基本一條10分鐘就搞定，不用寫臺詞，很多都是一遍過。
就連鐘美美接觸不多的旅店前臺，景區(qū)售貨員等，靠一兩次接觸或想象，模仿時的細節(jié)和眼神就能做到真人現(xiàn)身一般。
很明顯，鐘美美是非常具有表演天賦和愛觀察生活的孩子。
鐘美美的成功看似不難，其實就難在父母的理解和支持。
我們想一下，鐘美美最初模仿的對象是誰，肯定是父母。
而且表演，在很多人眼里就是不務正業(yè)，但他的媽媽卻沒有去責備或者否定孩子。
但凡有一次否定責罵的行為，或許就不會有我們前面看到那么生動有趣的表演。
當記者采訪鐘媽媽時，她也表示，平常沒有過多干涉過孩子，只要學習不下降，興趣愛好基本不會制止，并且還會幫著找一些人物，推薦給孩子去模仿。
看到孩子火了之后，鐘媽媽并沒有打算把孩子當做賺錢的籌碼，而是拒絕了所有的廣告。
她告訴孩子，“火可能是一陣的，但你不火也是正常的”。
“要是簽約，公司會三天兩頭找他，可能無法正常學習，而他這個年紀，現(xiàn)在最重要的就是讀書！”
看到這段采訪，慕課君特別感動。
感動在于，鐘媽媽沒有否定讀書的重要性，卻也沒有忘記支持和守護孩子的興趣和夢想。
畢竟，為了讀書，逼迫孩子放棄自己的熱愛的父母，實在太多了。
看過一期《少年說》，對一個小女孩印象深刻。
這個小女孩語文特別好，愛寫小說，從三年級開始寫到現(xiàn)在，整整4年，寫了30多萬字。
然而，這56本30萬字的心血之作，一下子就被父親撕掉了。
理由很簡單，擔心女兒一心鉆研小說，偏科上不成大學……
看到這一幕，我內心特別心酸，但凡父母對孩子有一點尊重，也不會選擇用最粗暴的方式來毀滅孩子的夢想。
小小年紀就能寫出30萬字的小說，足以顯示女孩在寫作方面的特長和熱愛。
但是這位父親卻不管不顧，無情扼殺！
心理學家武志紅曾說：
生命力如果被看見，才是好的生命力，才能有創(chuàng)造有向上。
但如果生命力沒被看見，那將會衍生出來很多負面情緒。
這世上沒有兩片相同的葉子，尊重每個孩子的個性，才是每個父母教育的起點。
3個兒子全部考進斯坦福
傳奇媽媽陳美齡怎么做到的
要說如何當好一個媽媽，我首先想起一個人，陳美玲。
陳美齡的人生可以說是跌宕起伏，精彩紛呈。
她在14歲的時候出道，曾與鄧麗君齊名，和張國榮是好朋友，是那個年代家喻戶曉的青春偶像。
△陳美齡當紅時期的一些專輯封面
在她最紅的時候，她選擇了退隱生孩子，然后又培養(yǎng)出了三個斯坦福的兒子。
要知道斯坦福近年來的錄取率不到5%，考上斯坦福一向要難于考哈佛。
除此以外，她還是出版了八十多本書的暢銷書作家。
慕課君從陳美玲身上總結的三點，希望大家有所啟發(fā)。
01 尊重差異，讓孩子接受自己
雖然他的孩子們選擇了一模一樣的學校，但是卻是完全不一樣的發(fā)展方向。
陳美玲在對三個兒子的培養(yǎng)上，非常善于挖掘每個孩子的不同：大兒子處事認真，正義感強；二兒子有藝術氣質，情感豐富；三兒子善于交際，溝通能力強。
她發(fā)現(xiàn)大兒子特別喜歡數(shù)學，但語文不好。于是專門請了家教，不是補習短板語文，而是輔導數(shù)學。
大兒子在家教的幫助下盡情鉆研數(shù)學，成績越來越好，自信心也蹭蹭往上漲。
之后，竟然連不太擅長的語文，成績也跟著上去了。
02 懂得適當放手，培養(yǎng)孩子的判斷能力
在陳美玲的教育觀點里，就反對強勢、包辦一切的媽媽。
比如：不要制定每天的時間表、不要給孩子報課外班、不要替孩子做選擇，適當放手、信任孩子，允許他勇敢探索、試錯、做選擇、表達自己的觀點。
但是在放手之前，應該讓他培養(yǎng)自己的判斷力，這箭才不會射偏。
陳美齡的大兒子，在中考結束后，就自己選擇高中了。并且放棄了已經考取的排名前三的學校，選擇了有騎馬和野營的撒切爾學校。
陳美齡雖然吃驚，還是尊重了孩子的選擇，而事實也證明這個決定非常正確。
她表示：“用自己的頭腦思考，判斷狀況，獨立做出抉擇，最后對結果負責的整個過程，在培養(yǎng)出能做出正確判斷的孩子方面，是一項不可缺少的訓練?！?/p>
這項訓練，陳美齡在孩子還很小的時候，就利用各種選擇的機會例如買雪糕選口味，拋出各種問題，提供思考的訊息和資料，讓他們在頭腦中組織想法，把握狀況，做出抉擇，幫助孩子逐步形成思考的習慣。
如此，在孩子要做出人生重大決策的時候，就不用再擔心什么了。
03媽媽有自己的目標和追求
著名哲學家雅斯貝爾斯說：教育的本質就是一棵樹搖動另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。
陳美齡給孩子最好的教育，其實是她身先士卒，通過自己努力拼搏成為孩子們近在眼前的偶像與目標。
在陳美齡碩士畢業(yè)回到日本，再次翻紅后，卻因為當時的日本社會不接受她帶著兒子上班、不接受“工作媽媽”，遭到輿論口誅筆伐。
當時，她沒有放棄自己的追求，于是她帶著大兒子、懷著二兒子，成功申請到斯坦福大學博士入學資格。
她的目的很明確，就是要用畢生的心血做一個“教育媽媽”，用自己的人生去證明，女人可以兼顧工作和家庭。
為了實現(xiàn)這個目標她有多拼？
星期五生完第二個孩子，休息了三天，星期二又回到了斯坦福的博士課堂。
上課時，陳美齡將大兒子送到學校里的托兒所，襁褓中的二兒子則由一位好友抱到教室外，餓了就出來喂奶。
△二兒子升平在斯坦福附屬醫(yī)院出生
花費整整五年時間，她不僅拿到了教育學博士，還成為了日本實現(xiàn)《男女就業(yè)機會均等法》和育兒休假制度的原動力。
她豐富的人生歷程，最后都成為了教育孩子最寶貴的財富。
教育學者尹建莉在《自由的孩子最自覺》中說：人生的終極目的就是找到自己，一個人多大程度上找到自己、成為自己，就在多大程度上獲得了幸福。尊重孩子的天性，倡導孩子自主選擇，過上屬于自己的人生，比起讓他活成父母期許的樣子更有意義。最后，分享一篇散文給大家，《牽著一只蝸牛去散步》：
上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，每次總是挪那么一點點。
我催它，我唬它，我責備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，仿佛說：“人家已經盡了全力！”
我拉它，我扯它，我甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著汗，
喘著氣，往前爬……
真奇怪，
為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步？
“上帝啊！為什么？” 天上一片安靜。
“ 唉！也許上帝去抓蝸牛了！”
好吧！松手吧！
反正上帝不管了，我還管什么？
任蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。
我感到微風吹來， 原來夜里的風這么溫柔。
慢著！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，
我看到滿天的星斗多亮麗。咦？
以前怎么沒有這些體會？我忽然想起來，
莫非是我弄錯了！原來上帝是叫蝸牛牽我去散步。
慢下來，傾聽孩子的聲音，引導他尋找適合自己的路，我們會收獲更好的親子關系和人生風景。
今日話題
當孩子的學習和興趣存在沖突時，
你是怎么處理的呢？
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拜托拜托
本文編輯：慕課君
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