期間檢查出來(lái)有抑郁癥退學(xué)了,我們做父母的該怎么辦?-退學(xué).png)
我自己高中抑郁癥,休學(xué)一年,后來(lái)上學(xué)也沒(méi)有完全好,吃過(guò)藥,沒(méi)有好就自己停了,做過(guò)心理咨詢,有些效果。就是一直很折磨自己和父母,后來(lái)考上大學(xué)也是好好壞壞但是沒(méi)有繼續(xù)治療。自己也開(kāi)始了解自己的身體,一定越是抑郁不想動(dòng)越逼著自己運(yùn)動(dòng)會(huì)好很多。后來(lái)考了兩年研究生,還上了個(gè)滿意的學(xué)校,目前
我自己高中抑郁癥,休學(xué)一年,后來(lái)上學(xué)也沒(méi)有完全好,吃過(guò)藥,沒(méi)有好就自己停了,做過(guò)心理咨詢,有些效果。就是一直很折磨自己和父母,后來(lái)考上大學(xué)也是好好壞壞但是沒(méi)有繼續(xù)治療。
自己也開(kāi)始了解自己的身體,一定越是抑郁不想動(dòng)越逼著自己運(yùn)動(dòng)會(huì)好很多。后來(lái)考了兩年研究生,還上了個(gè)滿意的學(xué)校,目前工作也很滿意,已經(jīng)嫁人生子了。只是比別的人敏感些而已,啥都不影響,很心疼那些年父母跟我一起遭的罪。
建議:
1. 不要輕易退學(xué),可以辦理休學(xué),不然病情好轉(zhuǎn)會(huì)后悔。
2. 家人不要講道理,不要嫌棄他不努力,接納他,接納抑郁的他,不努力不優(yōu)秀的他。這是他病了,和能力、勤奮、孝順、意志力都沒(méi)有關(guān)系!家人能做的就是陪伴,忍受。家人真的很辛苦。
3. 讓他看到我的情況,告訴他可以好的,很多人都好了而且過(guò)得很幸福。請(qǐng)父母也相信。
4. 盡最大可能加大運(yùn)動(dòng)量,最好每天都能運(yùn)動(dòng)地大量出汗。
5.盡可能讓他清洗自己,能勤洗澡就勤洗澡,不行就洗頭,洗洗臉梳梳頭也行。
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這個(gè)問(wèn)題我想來(lái)參與回答,因?yàn)槲冶旧砭褪且幻囟纫钟舭Y患者,目前正積極努力的抗郁中,且收效很大,所以拿自己的事例來(lái)說(shuō)這個(gè)事,希望能幫到你們。其實(shí)抑郁癥不可怕,照醫(yī)生的話說(shuō),在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),每個(gè)人都或多或少的存在焦慮狀態(tài),只不過(guò)輕重程度不同,上學(xué)的孩子得了這個(gè)病癥,大多與他的學(xué)業(yè)壓力
這個(gè)問(wèn)題我想來(lái)參與回答,因?yàn)槲冶旧砭褪且幻囟纫钟舭Y患者,目前正積極努力的抗郁中,且收效很大,所以拿自己的事例來(lái)說(shuō)這個(gè)事,希望能幫到你們。
其實(shí)抑郁癥不可怕,照醫(yī)生的話說(shuō),在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),每個(gè)人都或多或少的存在焦慮狀態(tài),只不過(guò)輕重程度不同,上學(xué)的孩子得了這個(gè)病癥,大多與他的學(xué)業(yè)壓力,性格,或者情感有關(guān),這就需要做父母的去關(guān)愛(ài)他,不要指責(zé),不要說(shuō)教,真正的用心去關(guān)愛(ài),但你得明白孩子這病癥從何而來(lái),嘗試與他交談,適度打開(kāi)他心結(jié)。
其二呢,這個(gè)病癥不能成天掛在嘴上,要學(xué)會(huì)遺忘,不要在孩子面前提,要把他當(dāng)個(gè)正常孩子來(lái)關(guān)愛(ài),但也不能不重視,嚴(yán)重時(shí)得服藥,讓孩子明白,他只不過(guò)是心靈感冒了,鉆個(gè)小牛角尖而已,和孩子象從前一樣相處,莫刻意去討好他,做家務(wù)時(shí)可以請(qǐng)求他幫點(diǎn)力所能及的小忙。
三、不知孩子是否喜歡小動(dòng)物,如果曾經(jīng)喜歡,可以給他弄只小狗,小動(dòng)物的陪伴可以讓他有與它交流的入口,有焦慮癥的人是一個(gè)把自己關(guān)在小黑屋的人,他的世界別人進(jìn)不去,在他眼里世界的顏色是灰暗的,無(wú)明亮之感。從親身照顧小動(dòng)物,能感受到小動(dòng)物對(duì)他的依戀,最后到不舍,讓心慢慢釋放,讓情感慢慢釋放,最后感觸到家人對(duì)他的關(guān)愛(ài),他才有可能走出來(lái)。
四、帶他出去爬個(gè)山,逛個(gè)景,陪他騎個(gè)車,做他想做的事,記得做他的陪伴不要說(shuō)教,講講他小時(shí)的趣事,講講自己的趣事,讓他分享你因他成長(zhǎng)中趣事帶給父母的快樂(lè),讓他感受你們的愛(ài)。
五,若他曾經(jīng)愛(ài)騎行,便放下所有一切,選擇個(gè)假期,陪他來(lái)個(gè)說(shuō)走就走的戶外旅行,心胸的放松對(duì)治療抑郁很有效。另外運(yùn)動(dòng)也是,從他曾經(jīng)的興趣入手。興趣很重要。人只有有了興趣,才能去做某件事,才能不頹廢,才能努力讓自己有希望,才能努力活下去。總之,從興趣入手,不讓他閑下來(lái),有事做,才能慢慢平復(fù)心中焦慮,才能好起來(lái)。
這是我一年半的抗郁心得,為了抗郁我學(xué)唱歌,學(xué)畫(huà)畫(huà),還努力減肥,運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在甚至想出門騎行,總之,想做的事很多,也不想什么病不病了,現(xiàn)在基本上能控制情緒,不發(fā)火了。養(yǎng)了條小比熊犬,很起作用,你們?cè)囋嚕冉o孩子找個(gè)動(dòng)物玩伴,讓他有個(gè)牽掛,再慢慢培養(yǎng)騎行,陪他一起放飛自己,這個(gè)過(guò)程也許會(huì)很長(zhǎng),但要耐心,重癥一定要服藥一段時(shí)間,慢慢減,祝成功!
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我曾經(jīng)給一位因抑郁癥退學(xué)的大學(xué)生做過(guò)心理咨詢,她跟我說(shuō)她面臨著很多煩惱,最讓她痛苦的就是父母的不理解。她出生于農(nóng)村,家庭條件不太好,還有一個(gè)哥哥,因?yàn)槲幕潭鹊停胰硕荚诖蚬ぁW詮乃昧艘钟舭Y以后,開(kāi)支了一筆治療費(fèi)用以后,父母不愿意出錢給她治療,不讓她復(fù)學(xué),也不愿意讓她呆在家里
我曾經(jīng)給一位因抑郁癥退學(xué)的大學(xué)生做過(guò)心理咨詢,她跟我說(shuō)她面臨著很多煩惱,最讓她痛苦的就是父母的不理解。
她出生于農(nóng)村,家庭條件不太好,還有一個(gè)哥哥,因?yàn)槲幕潭鹊停胰硕荚诖蚬ぁW詮乃昧艘钟舭Y以后,開(kāi)支了一筆治療費(fèi)用以后,父母不愿意出錢給她治療,不讓她復(fù)學(xué),也不愿意讓她呆在家里閑著,甚至要求她出去打工掙錢。
對(duì)于她這種情況,我是盡全力幫助她,沒(méi)有收取她的任何費(fèi)用。但是我要說(shuō)的是,父母的這種做法是完全錯(cuò)誤的,那么,作為父母,在面對(duì)患有抑郁癥的孩子,我們應(yīng)該怎么做呢?
對(duì)于孩子的心理疾病,父母不能像一位旁觀者一樣“事不關(guān)己高高掛起”。對(duì)于抑郁癥,很多父母都缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí),從而武斷地認(rèn)為抑郁癥就是懶惰、逃避,就是心態(tài)問(wèn)題,就是普通的情緒問(wèn)題,通過(guò)自己調(diào)節(jié)就能好,從而陷入錯(cuò)誤的認(rèn)知當(dāng)中。與孩子產(chǎn)生嚴(yán)重的心理隔閡,讓孩子覺(jué)得父母不愛(ài)他(她),不理解他(她),加重孩子的抑郁癥狀。
父母要做的就是主動(dòng)的去了解抑郁癥,向?qū)I(yè)的心理醫(yī)生學(xué)習(xí),這樣才能感同身受,才能理解孩子的痛苦,才能更加投入地為孩子治療疾病。父母要讓孩子時(shí)刻感受到愛(ài)的氛圍,生活在家人的關(guān)愛(ài)中,物質(zhì)的和精神的愛(ài)缺一不可,做好和孩子必要的溝通,也不要嘮叨的太多,主要是打開(kāi)孩子的心結(jié),找到孩子抑郁的根源,對(duì)癥下藥。保證足夠的時(shí)間來(lái)陪伴孩子,讓孩子充滿安全感,有足夠的寄托,也可以陪伴孩子一起進(jìn)行體育鍛煉。。。。。。
以上這些都是作為父母需要做的,只有父母具有“不拋棄、不放棄”的精神,孩子才不會(huì)放棄自己,父母和家庭是孩子抗抑郁路上最重要的精神支柱。
如果大家有不同意見(jiàn),請(qǐng)?jiān)谙路搅粞浴?/p>
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作為一名高校心理老師,日常工作就是為這些有心理困擾和心理疾病的大學(xué)生服務(wù)。我先來(lái)說(shuō)一下大學(xué)生一般是如何意識(shí)到有心理問(wèn)題以及學(xué)校是怎么處理的。首先,一般來(lái)說(shuō),學(xué)生如果是自己主動(dòng)來(lái)心理咨詢中心咨詢的話,咨詢師會(huì)評(píng)估學(xué)生的心理狀態(tài),如果覺(jué)得學(xué)生的問(wèn)題比較嚴(yán)重,疑似心理疾病,會(huì)推薦學(xué)生去
作為一名高校心理老師,日常工作就是為這些有心理困擾和心理疾病的大學(xué)生服務(wù)。
我先來(lái)說(shuō)一下大學(xué)生一般是如何意識(shí)到有心理問(wèn)題以及學(xué)校是怎么處理的。
首先,一般來(lái)說(shuō),學(xué)生如果是自己主動(dòng)來(lái)心理咨詢中心咨詢的話,咨詢師會(huì)評(píng)估學(xué)生的心理狀態(tài),如果覺(jué)得學(xué)生的問(wèn)題比較嚴(yán)重,疑似心理疾病,會(huì)推薦學(xué)生去心理專科醫(yī)院就診,讓專業(yè)的醫(yī)生評(píng)估診斷(畢竟心理咨詢師沒(méi)有診斷權(quán))。
現(xiàn)在本著為學(xué)生更好的服務(wù)的宗旨,很多學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)專科醫(yī)院的醫(yī)生來(lái)學(xué)校服務(wù)一天,如果有些學(xué)生懷疑自己是不是有心理問(wèn)題等等,就可以在學(xué)校直接掛號(hào)就診,費(fèi)用非常便宜,這都是學(xué)校給與大學(xué)生的福利和關(guān)愛(ài)。
還有一個(gè)情況,是輔導(dǎo)員老師或者是班級(jí)同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生比較異常,例如突然好多天不去教室上課,本來(lái)挺活潑的一個(gè)學(xué)生突然沉默寡言,或者是長(zhǎng)時(shí)間的情緒低落,不與人交流,或者是成績(jī)下降很嚴(yán)重。這個(gè)時(shí)候,一般輔導(dǎo)員老師會(huì)先和學(xué)生談話(一般輔導(dǎo)員老師都是有心理學(xué)資質(zhì)的),如果覺(jué)得學(xué)生的確是存在可能的心理問(wèn)題,會(huì)轉(zhuǎn)介到心理咨詢中心,心理老師會(huì)初步評(píng)估,如果心理老師評(píng)估學(xué)生的確疑似,那么,類似上面的,會(huì)推薦學(xué)生去找心理醫(yī)生就診。
其次,學(xué)生確診了有心理問(wèn)題或者是心理疾病。看醫(yī)生的建議,如果醫(yī)生認(rèn)為學(xué)生可以正常學(xué)生生活,只是需要心理咨詢或者是按時(shí)服藥,那么,學(xué)生是可以繼續(xù)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的,輔導(dǎo)員也會(huì)比較關(guān)注學(xué)生,督促他按時(shí)服藥,定期復(fù)診,直到康復(fù),必要時(shí)會(huì)和學(xué)生溝通通知家長(zhǎng),畢竟家長(zhǎng)是監(jiān)護(hù)人,有權(quán)利知道孩子的情況,一般家長(zhǎng)的幫助有利于學(xué)生更好更快的恢復(fù)。
再次,如果醫(yī)生已經(jīng)明確學(xué)生問(wèn)題很嚴(yán)重,需要住院治療或者無(wú)法正常學(xué)習(xí)生活。輔導(dǎo)員老師會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)生一起溝通休學(xué)事宜,但是這個(gè)也不是必須的。(畢竟很多的家長(zhǎng)還是接受不了孩子有心理問(wèn)題和需要休學(xué))。有些家長(zhǎng)同意,那么就休學(xué)回家調(diào)整狀態(tài),吃藥看病,康復(fù)以后入學(xué)。
如果家長(zhǎng)和學(xué)生不接受休學(xué)怎么辦呢?還有一個(gè)學(xué)校給出的機(jī)動(dòng)的辦法,就是可以選擇校外陪讀。家長(zhǎng)中的某一個(gè)人過(guò)來(lái),負(fù)責(zé)學(xué)生的日常生活和督促學(xué)生服藥、復(fù)查等等,直到學(xué)生康復(fù)。
以上是我給予家長(zhǎng)朋友們的發(fā)現(xiàn)孩子有心理問(wèn)題時(shí),其實(shí)學(xué)校已經(jīng)做了很多的工作,當(dāng)你了解了這樣的一些情況以后,就不會(huì)對(duì)學(xué)校有抵觸情緒了,畢竟學(xué)校和家長(zhǎng)一樣,都希望每一位學(xué)生都健康順利的在大學(xué)就讀。
因此,我會(huì)給出家長(zhǎng)朋友們以下的這些建議:
1.首先,和學(xué)校的老師溝通。畢竟在大學(xué)讀書(shū),孩子的很多狀況你都不是很了解也不是很清楚,可能你在家看到的孩子的狀態(tài)并不是他一貫的真實(shí)的狀況,和輔導(dǎo)員老師溝通,了解孩子在學(xué)校的一些情況,并且詢問(wèn)輔導(dǎo)員老師的建議,他們一般都具有更為專業(yè)的心理學(xué)知識(shí),會(huì)給出一些他們能給予的良好的建議。對(duì)于家長(zhǎng)朋友來(lái)說(shuō),我們是第一次遇到這樣的問(wèn)題,會(huì)手足無(wú)措,但是對(duì)于輔導(dǎo)員老師來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)經(jīng)歷了很多類似的學(xué)生問(wèn)題。
2.摒棄“羞恥感”。孩子有了心理問(wèn)題,很多家長(zhǎng)不愿意孩子休學(xué),很多時(shí)候并不是擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè),而是覺(jué)得孩子好好在大學(xué)讀書(shū),突然回家了,沒(méi)辦法給與親戚朋友交代,無(wú)法解釋孩子為何突然回來(lái)了,也覺(jué)得孩子有心理問(wèn)題很丟人。當(dāng)你了解了心理問(wèn)題和身體問(wèn)題一樣,只是疾病的一種,不要帶著有色眼鏡去看待它,是戰(zhàn)勝它的第一步。
3.不要急于孩子快點(diǎn)好起來(lái)。給予孩子一些空間和時(shí)間,我遇到一些家長(zhǎng)朋友,孩子一休學(xué)回家,就讓孩子去運(yùn)動(dòng),去鍛煉,去興趣班,還有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子太脆弱了沒(méi)有吃過(guò)苦,就讓孩子去做暑期工,磨煉孩子的意志。但很多時(shí)候恰得其反,因?yàn)椋绷恕=o予孩子一些時(shí)間和空間,讓他用自己的節(jié)奏恢復(fù)。家長(zhǎng)適當(dāng)督促,但是不要拔苗助長(zhǎng)。
4.相信醫(yī)院和醫(yī)生,及時(shí)就診。不要認(rèn)為回家休息一段就好了,很多疾病不是休息就好了,要對(duì)陣下藥,去尋找專業(yè)人士的幫助,才能夠事半功倍。
5.不要“灌雞湯,講道理”。不要認(rèn)為有心理問(wèn)題就是不夠堅(jiān)強(qiáng),不要認(rèn)為心理強(qiáng)大就好了,不是你說(shuō)“開(kāi)心起來(lái)”孩子就能開(kāi)心起來(lái)了。講道理擺事實(shí)不是這個(gè)階段所需要的,重要的是去站在孩子的角度去理解他的需要和所思所想。
6.建議孩子去做心理咨詢。很多家長(zhǎng)朋友覺(jué)得自己走不進(jìn)孩子的內(nèi)心,覺(jué)得其實(shí)孩子遇到的一些問(wèn)題并沒(méi)有什么大不了,但是孩子總是陷在其中出不來(lái),可能孩子會(huì)有深層次的問(wèn)題,還有可能孩子的問(wèn)題和父母本身有關(guān),因此,沒(méi)有辦法和家長(zhǎng)溝通,所以,建議尋求專業(yè)的心理咨詢師的幫助,讓“第三個(gè)視角”進(jìn)來(lái)。
很多大學(xué)生的心理問(wèn)題是階段性的和狀態(tài)性的,相信孩子可以戰(zhàn)勝它。在健康面前,學(xué)業(yè)并沒(méi)有那么重要。
先看到孩子,再看成績(jī)!
祝早日康復(fù)!
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兒子上大學(xué)期間檢查出來(lái)有抑郁癥退學(xué)了,我們做父母的該怎么辦?如果孩子有抑郁癥,家長(zhǎng)的責(zé)任是最大的。如果到了大學(xué)以后出現(xiàn)抑郁癥,首先可以證明孩子在以前是比較優(yōu)秀的,但優(yōu)秀的表面掩蓋了自卑和敏感,到了大學(xué)以后暴露出來(lái)。在孩子開(kāi)始,時(shí)很優(yōu)秀的,是別人眼里的好孩子,但家長(zhǎng)只看成績(jī),希望孩
兒子上大學(xué)期間檢查出來(lái)有抑郁癥退學(xué)了,我們做父母的該怎么辦?
如果孩子有抑郁癥,家長(zhǎng)的責(zé)任是最大的。如果到了大學(xué)以后出現(xiàn)抑郁癥,首先可以證明孩子在以前是比較優(yōu)秀的,但優(yōu)秀的表面掩蓋了自卑和敏感,到了大學(xué)以后暴露出來(lái)。
在孩子開(kāi)始,時(shí)很優(yōu)秀的,是別人眼里的好孩子,但家長(zhǎng)只看成績(jī),希望孩子更好,錯(cuò)一點(diǎn)就不高興,甚至批評(píng),怕孩子翹尾巴,這樣會(huì)讓孩子形成敏感多疑沒(méi)有安全感,自卑害怕失敗,遇事容易焦慮的性格特征。但中學(xué)還能應(yīng)付,沒(méi)有明顯的影響,進(jìn)入了大學(xué)。
到了大學(xué)以后,孩子在學(xué)習(xí)方面,人際交往方面感覺(jué)吃力,就會(huì)焦慮,覺(jué)得自己不行,焦慮的時(shí)候?qū)W習(xí)狀態(tài)更加不好,成績(jī)不理想,甚至掛科,就更焦慮慢慢形成了抑郁癥。
作為父母,首先找能解決孩子問(wèn)題的心理咨詢師,引導(dǎo)孩子接受咨詢,在孩子咨詢的過(guò)程中,家長(zhǎng)也學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí),提高自己,改善親子關(guān)系。
只要找對(duì)了心理咨詢師,積極配合,就可以康復(fù),康復(fù)以后接著完成學(xué)業(yè)。
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孩子在大學(xué)期間查出抑郁癥,其實(shí)孩子早就有抑郁癥的苗頭了,只是家長(zhǎng)沒(méi)有注意而已,大學(xué)里發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)很是癥狀很明顯而已。作為父母目前不是擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)的問(wèn)題,而是關(guān)注孩子身體健康的問(wèn)題。如果你看過(guò)武志紅老師寫(xiě)的“家為何會(huì)傷人”,你就知道孩子的問(wèn)題其實(shí)是家長(zhǎng)的問(wèn)題,孩子只是家長(zhǎng)的一面
孩子在大學(xué)期間查出抑郁癥,其實(shí)孩子早就有抑郁癥的苗頭了,只是家長(zhǎng)沒(méi)有注意而已,大學(xué)里發(fā)現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)很是癥狀很明顯而已。作為父母目前不是擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)的問(wèn)題,而是關(guān)注孩子身體健康的問(wèn)題。
如果你看過(guò)武志紅老師寫(xiě)的“家為何會(huì)傷人”,你就知道孩子的問(wèn)題其實(shí)是家長(zhǎng)的問(wèn)題,孩子只是家長(zhǎng)的一面鏡子。所以要幫助孩子走出來(lái),家長(zhǎng)必須要改變,要學(xué)習(xí)。
1.抑郁癥是可以治愈的,所以盡量不要辦理退學(xué),家長(zhǎng)跟學(xué)校輔導(dǎo)員溝通好,辦理休學(xué)就好了。
2.抑郁癥通常是指患者的限制性教育和認(rèn)知的扭曲及家庭的有毒教條引起的癥狀。所以需要改變的不單單是孩子,父母也需要改變。
3.家不是講理的地方。孩子都出現(xiàn)抑郁癥了,講理只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感。家長(zhǎng)需要感性多一點(diǎn)或者感性替代理性。
你可以擁抱孩子,讓他感受到父母親的愛(ài);不管孩子的行為在你眼里有很多的批判,但你只需接納孩子的一切。不管孩子的學(xué)習(xí),給他自由的空間,孩子想玩游戲就玩,想睡覺(jué)就睡覺(jué)。家長(zhǎng)都無(wú)條件的接納孩子,讓孩子的情緒得到宣泄,感動(dòng)孩子,讓孩子感受到家的溫暖。
4.尋求外界的幫助,找當(dāng)?shù)卣?guī)的心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。最好是孩子和家長(zhǎng)都接受心理疏導(dǎo)。如果孩子不愿意接受心理疏導(dǎo),那家長(zhǎng)也要去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí),夫妻關(guān)系變和睦了,家里充滿著正能量,家里的能量場(chǎng)就高了。因?yàn)橥l共振的原理,家里能量場(chǎng)高了,家就變溫馨了,孩子也能接受到家長(zhǎng)的變化而改變自己。
5.孩子的抑郁其實(shí)是成長(zhǎng)中的絆腳石,也是孩子開(kāi)始開(kāi)悟的時(shí)候。家長(zhǎng)不干預(yù)孩子的成長(zhǎng),向內(nèi)看,覺(jué)察自己的起心動(dòng)念,只須靜待花開(kāi)。
何其自信,本自清凈;何其自信,本自具足;何其自信,能生萬(wàn)法。
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抑郁癥又稱為抑郁障礙,以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征,是心境障礙的主要類型。抑郁產(chǎn)生的原因:1、性格原因:性格因素也是誘發(fā)抑郁癥的一個(gè)主要因素,比方說(shuō),悲觀、自信心低、過(guò)分煩惱或者感覺(jué)幾乎無(wú)法控制生活事件的人較容易發(fā)生抑郁癥。2、社會(huì)與環(huán)境原因:日常壓力對(duì)我們的身體也有看不
抑郁癥又稱為抑郁障礙,以顯著而持久的心境低落為主要臨床特征,是心境障礙的主要類型。抑郁產(chǎn)生的原因:
1、性格原因:性格因素也是誘發(fā)抑郁癥的一個(gè)主要因素,比方說(shuō),悲觀、自信心低、過(guò)分煩惱或者感覺(jué)幾乎無(wú)法控制生活事件的人較容易發(fā)生抑郁癥。
2、社會(huì)與環(huán)境原因:日常壓力對(duì)我們的身體也有看不見(jiàn)的不良影響,事實(shí)上可以促成更大范圍的疾病,以抑郁癥較為常見(jiàn)。
3、精神原因:如精神刺激,心理壓力等等都是誘發(fā)抑郁癥發(fā)病的病因,但根本的病因是由于神經(jīng)遞質(zhì)紊亂而造成的,所以病人應(yīng)及時(shí)到專業(yè)的醫(yī)院尋求治療。
4、壓力過(guò)大:很多人是因?yàn)楣ぷ鞣浅@郏缓髮?dǎo)致了心理壓力過(guò)大,無(wú)法承受而引起的抑郁。
現(xiàn)在學(xué)生里面這樣的情況似乎很多,前段時(shí)間我們班上就有兩位學(xué)生有類似的情況。此前我說(shuō)過(guò)我所在的學(xué)校是一復(fù)讀學(xué)校,可是前段時(shí)間就有兩位在讀的應(yīng)屆生到我們這來(lái)借讀,原因就是這兩位孩子出現(xiàn)抑郁的狀況,兩個(gè)孩子來(lái)自于不同的學(xué)校,表現(xiàn)的狀況也不一樣,一個(gè)表現(xiàn)為沉端悶抑郁,不與人交流,另外一位則是性格暴躁的,有點(diǎn)類似與狂躁的地步,他們所在的學(xué)校都讓孩子回家休息,可是家長(zhǎng)又不愿意讓孩子長(zhǎng)期呆在家里,覺(jué)得那樣時(shí)間久了他們會(huì)廢掉,抑郁會(huì)更嚴(yán)重,所以讓他們到我們學(xué)校來(lái)過(guò)渡一下,好歹是一個(gè)集體,因?yàn)樵谶@里能保持正常的上課節(jié)奏。
兩個(gè)孩子來(lái)了一段時(shí)間以后,結(jié)果是前一位孩子的抑郁狀況得到比較好的緩解,這學(xué)期我們線下課開(kāi)課兩周以后,她就回到她原來(lái)的學(xué)校去了,我甚至沒(méi)有對(duì)她她留下太深的印象,只是有一次上課的時(shí)候提到蔣勛,她表現(xiàn)得很熟悉很感興趣的樣子,給我留下了比較深的印象。而另外孩子的情況卻不樂(lè)觀,媽是這學(xué)期才來(lái)的,來(lái)報(bào)名的時(shí)候本來(lái)就是試讀一個(gè)月,來(lái)了以后每天借各種理由找老師借手機(jī)給她媽媽打電話,質(zhì)問(wèn)媽媽媽為什么要送她出來(lái)上學(xué)?在電話里面一問(wèn)就是半個(gè)小時(shí)甚至更久,只要老師不找他要回手機(jī),她就不會(huì)把手機(jī)還回來(lái),自己一個(gè)人在教室外一直打下去,以至于到最后他媽媽看到是我們這邊老師的電話都不接。記得有一天中午她拿我的手機(jī)給她媽媽打電話,對(duì)方顯示正在通話。如果有經(jīng)驗(yàn)的人都會(huì)知道,打電話打過(guò)去如果不接而是掐掉,有時(shí)候就會(huì)這樣的顯示。但是,她不這樣認(rèn)為,她覺(jué)得她媽媽是忙,一會(huì)兒會(huì) 給她回過(guò)來(lái)。可是,那天直到晚上上晚自習(xí),她媽媽也沒(méi)有給她回過(guò)電話來(lái)。她媽媽已經(jīng)怕極了她,母女到了完全無(wú)法交流的程度。
那孩子在這里讀了一個(gè)月不到,還是選擇了退學(xué),她自己不肯再來(lái)。不知道現(xiàn)在的情況怎樣了,是不是又回家以后又找另外的地方去,也不知道情況是更嚴(yán)重了還是緩解了些。
孩子走到這種地步,更重要的是要查一下造成這種情況的原因,然后對(duì)癥下藥,及時(shí)就診,并且給予她更多的愛(ài)和陪伴,以緩解她的焦慮情緒,不再去刺激她。我們希望天底下所有的孩子都安康,父母更多地關(guān)注孩子的情緒。若發(fā)現(xiàn)有什么不對(duì)的地方,及早診治。免得真的出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果讓一家人都無(wú)法承受。
說(shuō)到這里,我又想起一個(gè)人。我以前一位同事的女兒。我那位年長(zhǎng)的同事跟我父親同齡,他的大女兒比我小幾歲,當(dāng)時(shí)正處于戀愛(ài)的年齡,卻遭遇父母的強(qiáng)烈反對(duì)被拆散,得了嚴(yán)重的抑郁癥,已經(jīng)到瘋了的程度。在家里見(jiàn)誰(shuí)都是非打即罵,家里人都不敢靠近她。考慮到家里她還有一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹,同事沒(méi)法,只得想辦法在外面給她一人租了間房子,母親陪她住以便照顧女兒。說(shuō)起那個(gè)女兒,同事就后悔得什么似的,要是當(dāng)初不反對(duì)她戀愛(ài),就不至于如此了。
或許這樣的例子都能給題主一些啟示,給孩子愛(ài)和溫暖,舒緩她心頭的壓力,并配合醫(yī)生的治療,輔助相應(yīng)的藥物。當(dāng)然,如果不是太嚴(yán)重,陪伴和心理療法能解決,不太建議吃藥,藥物大都含鎮(zhèn)靜劑,吃多了副作用比較大。
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我覺(jué)得你們唯一能做的,就是多關(guān)愛(ài)陪伴孩子,找一家權(quán)威的精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu),給孩子積極治療。抑郁癥也分輕、中、重度,如果是輕中度,門診治療就可以,在服用抗抑郁藥物治療的同時(shí),一定要輔以心理治療,只有這樣,才能起到“標(biāo)本兼治”之功效。如果是重度抑郁癥,我建議最好是住院治療,以防萬(wàn)一。看你們
我覺(jué)得你們唯一能做的,就是多關(guān)愛(ài)陪伴孩子,找一家權(quán)威的精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu),給孩子積極治療。
抑郁癥也分輕、中、重度,如果是輕中度,門診治療就可以,在服用抗抑郁藥物治療的同時(shí),一定要輔以心理治療,只有這樣,才能起到“標(biāo)本兼治”之功效。
如果是重度抑郁癥,我建議最好是住院治療,以防萬(wàn)一。
看你們是四川樂(lè)山人,成都有號(hào)稱我國(guó)精神科四大家族之一的華西精神衛(wèi)生中心,那里專家云集,技術(shù)力量雄厚,相信你的兒子一定能夠得到最好的治療。
祝你們好運(yùn)!
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勇敢地面對(duì),不要灰心,不有沮喪,你的情緒會(huì)傳染給孩子。如汽車上,有人在睡覺(jué),特別是坐在副駕上的人在睡覺(jué),或多或少會(huì)影響司機(jī),這就是情緒傳染。
勇敢地面對(duì),不要灰心,不有沮喪,你的情緒會(huì)傳染給孩子。如汽車上,有人在睡覺(jué),特別是坐在副駕上的人在睡覺(jué),或多或少會(huì)影響司機(jī),這就是情緒傳染。
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很值得同情的父母!注意孩子的安全問(wèn)題,積極治療,除此之外,別無(wú)他法。人生給的苦酒不喝也得喝,照顧自己的孩子天經(jīng)地義,現(xiàn)在暫時(shí)不考慮前途了,身體要緊!
很值得同情的父母!
注意孩子的安全問(wèn)題,積極治療,除此之外,別無(wú)他法。人生給的苦酒不喝也得喝,照顧自己的孩子天經(jīng)地義,現(xiàn)在暫時(shí)不考慮前途了,身體要緊!